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【论文】活动区如何开展拼图游戏——骆淑红

活动区如何开展拼图游戏

 骆淑红

我班孩子是去年入园的新班，而我比较喜欢带孩子们活№动得多，那怎样让孩》子们能静下来，平衡孩子的动与静呢？我想到了╳拼图游戏，我班◢平台去是个相对独立的活动小区域。那么，怎样从小引导孩子玩拼图游戏呢？

    一、首先拼拼图对孩子有哪些好处呢？　　

    1、学习顺序、秩序的意义。许多小朋友在♂一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边缘开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并★且从观察与判断中学习分类，他得观察范例上的♂正确拼法，才能拼出正确答案。
    2、增进手眼协调能力的发展。拼图需要★小朋友耐心的操作，以及手眼协调能力，只要一不协调『就不能将色块放在正确的位置，但一开始不会的小朋友，只要多练习几次自然就会了。
    3、培养观察力，培养耐心、专注力。通常拼图都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身边的事物，才能按照逻辑拼出正确的图形，此外，还可以培养孩子的耐心及专注∑力，让他可以坐得住的做一件事。
    4、学习解决问题的方法及策略①。玩拼图能学习推理思考能力，因为小朋友会经由尝试不同的选择，到决定正确的一←片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。
    5、提高抗挫折的能力。孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意ξ　愿，但是大人可以从旁协助他们，帮他们度过难关。
    6、帮助孩子建立自信心。当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时☆候，孩子会感受到成就感，这是提高』孩子兴趣很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。
    二、怎么选择拼图很重要。

    不同的年※龄，拼图的选择肯定不一样。刚入园的孩子，可以选择图案简单，片数少的，图案简单有趣的，还有四块正方形有立体∏感的。经过一段时间以后，我给孩子准备了每人一份九块的木制拼图，而且有底板图案的。根据♂孩子不同年龄、能力准备各种简单到难的拼图。

    三、引导孩子玩拼图呢？

    开始给他们自己尝试的拼一拼，尝试之后，引导孩子寻找拼图的方法∞和技巧：如边对边、角对角；先拼旁边↓后拼中间，头对洞、洞对头（我把拼图的周围取的名字）；教给孩子观察图案的方法，如乌龟：按乌龟的头、身子、尾巴、脚等部位来♀拼，如按底板上的图案，一块一块找到后拼上去。还有就是留下一两块的空格，让孩子填上【去；还有就是将整块的拼图放在旁边，让孩子按顺序一块一块的移到拼图板里等等，能力强的孩子不需要老师太多的指点，这些“拼图高手”就会发挥他们的◇作用。如：请他们充当老师去教差一点的孩子拼，帮助不会拼的孩子收拾拼图等等，等孩子︽会拼以后，还可以加点难度，如两板拼图混〖在一起同时拼；两个孩子相同拼图比赛拼；两个孩子的拼图混在一起同时拼等等，增加各种※拼图的形式，进一步提高孩子的拼图兴趣。总之，每个孩子根据他的能力，用不同的方法让孩子去探究、去学习。一个学期之后▅，我⊙班就由九块升级为十二块、十六块等，块数的增多和图案的变化让孩子们对拼图的兴趣更浓。

    四、什么时№间拼图呢？

除了活动区时①间外，我会在早上入园时，先来得早的孩子可以玩拼图；吃完早饭，我会将桌子先收拾一个出来，有时天气好※，我会将先收拾出来的桌♀子搬到教室外面，孩子们静静的玩拼图非常好。中午先吃完的小朋友也可以在腾出的桌子上玩拼图，下午放※学家长来接时，可以进行亲子拼图，周末放假等时间让孩子选择自己喜欢的图︾案带回家去玩，入园时再带来。孩子在一个〗学期之内基本上全都学会了，这学期加了几名新生，印象最深是琦琦，他很有兴趣¤，可是乱拼，我专门派几位“拼图高手”教他，现在他不仅会拼，而且还经常帮我收拾拼图，非常负◤责呢~~~

     五、拼图中应该注意哪些问题■呢？

    1、选对拼图孩子才有兴趣。在为孩子选择拼图时，需要考虑得多一些，比如：拼图╳的图案、片数等等，如果不注意这些问题的话，可能会影响孩子玩的兴致。
    2、切勿№只在乎片数。选择拼图时必须难易轮流交替，不要以为愈多片的会让孩子感觉愈有趣，因为轻松容易的拼图可以让孩子增加成就感，而较难的拼图能∴让孩子培养耐心、增加→观察力。

    3、图案的种类要注意。拼图的难易度除了片数之外，种类也是很重要，通常卡通、线条色块分明者比较▽好拼，单色或色彩渐层不易分类或区】分的就比较困难了。
    4、不要高估孩子的能力。因为看孩子拼得很好，就觉得孩子的能力『很强，于是选择跳了好几级的拼图给孩子，这时孩子可能会因为无法完成而产生很大∑　的挫折感，甚至▼会很久都不愿意碰拼图，虽然适度的挫折▓可以提高孩子的受挫度，但过大却会让他失去信心和兴趣，所●以千万不要高估了孩子的能力喔！
    5、不要急于告□诉他该放哪儿。在引●导孩子玩拼图时，等待是很重要的。相比直接告诉他“这块应放这＠里，那块应放那儿”，让孩∮子自己去发觉一些有用的拼图技巧更能有效激发他们的思维能力。

下学期，我准备给孩子ぷ们再网购二十块至二十四块以上的拼图，同时还有这种九块六面的立体拼图，这样要求孩子们集中注意力的时间会更长，我相信孩子们的能力会不断得到提高。令我非常感ぷ动的是，我们班从上学期到现在有】四五十板拼图，孩子们没有掉过一块，因为是他们喜欢的东西≡，他们也非常的爱惜，有时一∩块找不到了，全班孩子会齐动手，一定会找到那块不█见了的拼图，看到孩子⌒　有时着急的来找我“骆老师，这个拼图上不见了一块”，有时会听见孩子们开心的叫着：“骆老师，我找到了”。拼图给我们班孩子确实带来了不少的快乐，当孩子们刚刚学会◢拼图的时候，是那样的激动和开心▽：“骆老师，这是我拼的，我会拼啦!”“你太棒了”我由衷的赞赏孩子们，他们真的是太棒了~~~

                                                                                  2013年7月